家長在這個時候就非常困惑，到青春期的時候，孩子為什么是這樣？首先我們要跟家長講青春期的孩子的心理特點，這時候他是半成人的階段，他向成人過渡，心理上尋求獨立，但又還沒有完全獨立。這時候他的情緒是容易沖動的，做事情不講后果，考慮問題的時候偏激，想什么就做什么。你不讓我做的事我偏做，而且這時候他會很叛逆。叛逆最典型的一個表現(xiàn)就是你說東我偏向西，你說西我偏向東，這時候家長就感覺不好辦。因為青春期和兒童期的時候有一個比較，兒童期的時候孩子很聽話，而且很多家長，特別是關(guān)注子女成長的家長，在你很關(guān)注的時候，就會更多的去指導(dǎo)、控制，希望孩子在家長的安排下做事情。上學(xué)之后天天早晨幫他收拾好書包，然后在學(xué)校要聽話，不要出現(xiàn)老師打電話說孩子在學(xué)校惹禍了的事情，同學(xué)至今的關(guān)系處理的很好，回來之后要先完成作業(yè)，還要有自己的興趣發(fā)展，在家里面雖然不是太乖，但也不能惹太大的禍，總之是比較聽話。到青春期的時候就覺得不行了，管不了了，不聽話了。尤其是出現(xiàn)一些問題的時候，剛才說上網(wǎng)成癮，還有的這時候開始談戀愛了，有一個人他有一個兒子，這個兒子外面有女朋友，這個女朋友也是他的同學(xué)，時不時的他們還要點錢到外面消費一下，這時候家長就很擔(dān)心。

這里面我就想提一個我們的理念。對于孩子的成長，我們只能負有限的責(zé)任。在這里面我特別加了一個詞——只能，這個理念就是我們對孩子的成長不能負無限的責(zé)任，包括我們教育工作者也是這樣，我們只能負有限的責(zé)任。說道理大家都很懂，但是做起來的時候，我們很多家長不是這么做，我們很多的家長是在幫孩子做更多的事情，幫孩子做他自己成長的事情。我們是不是經(jīng)常幫孩子收拾書包。在我的小區(qū)里，我經(jīng)常看到我們的家長背著孩子的書包，帶著孩子去上學(xué)。這個小區(qū)里也很安全，而且學(xué)校就在小區(qū)里，可是我們的家長仍然這樣做，把書包背在自己的身上，然后領(lǐng)著孩子去上學(xué)，其實我們很多時候是在代替孩子成長。本來是孩子自己該做的事情，我們卻沒有放開手讓孩子自己去做。在青春期的時候，我們就發(fā)現(xiàn)，我們再這樣做的時候已經(jīng)不行了。

我講一個咨詢的案例，來咨詢的父親一臉困惑，說“我到底怎么辦，這時候我不管孩子，他上網(wǎng)，我管，他跟我頂撞，我到底該怎么辦？”在青春期的時候出現(xiàn)這樣激烈的矛盾，其中一個重要的原因是之前我們對孩子控制太多了，我們沒有給他更多的自由空間。在這個時候，我們就要給孩子空間了，因為他要獨立。這時候我們的強勢已經(jīng)不起作用了，如果你強的話，他會比你更強，而且他會不計后果的比你強。實際上我們有一個好的技巧，就是父母做出一種弱勢來，這種效果反而會更好。怎么做出弱勢呢？父母這時候要跟孩子說：我現(xiàn)在管不了你，你可以按照你的想法去做，但是你要對你的做法負責(zé)任。還有一些做法，說：孩子，青春期了，想獨立了，其實我們家有很多事情原來不要你管的，但是現(xiàn)在要你來管了，我們家搞股票投資，你看看我們這樣做合適不合適，你看看我們家如果再買個房子好不好。這都是大人的事，一般不跟孩子商量，現(xiàn)在大人不懂了，我沒有你懂，你長大了，我要向你請教。父母作出一種弱勢，這時候孩子的責(zé)任感就出來了。當(dāng)我們更多的替孩子做的時候，孩子自身的東西在影響他成長，這種責(zé)任感沒有更多的成長出來。如果我們放手的時候，我們說管不了你了，你要自己發(fā)展了，但是你要負責(zé)任，這時候他會感覺到原來父母不想管我了，我要自己管自己的事了，我要對自己負責(zé)任。這時候他自己的責(zé)任感就出來了。

編輯: 關(guān)愛網(wǎng)實習(xí)生