去年7月的畢業季，當大家忙著找工作或考研時，深大學生王國超作為深圳唯一參加“西部計劃”西藏專項項目的大學生，踏上了去西藏自治區林芝市察隅縣中學支教的征途。這是繼2018年他與3名同學參加“募師支教”赴藏任教后，二度進藏支教。趁午休，王國超在察隅縣中學接受了記者電話采訪。在他看來，支教就是將青春綻放在祖國最需要的地方。

從南海之濱到雪域高原，一路輾轉崎嶇。特別是從林芝市到察隅縣，要翻越兩座海拔超過4500米的雪山。路上急轉墜石、一天四季交替，約530公里的路程，王國超與同伴足足走了12個小時。

交通不便和自然條件的影響制約著察隅縣經濟和教育發展。由于教師稀缺，王國超變成了兼職全科老師。2019年7月，剛到察隅縣中學時他任教英語，半年后又因學校需求變身為政治教師。支教期間，生物技術專業的王國超不僅開設了察隅縣第一個口琴班，還化身生物老師帶領學生制作標本。他教學生跳七縣民族舞課間操，搭建“樹洞信箱”，解答學生心中疑惑，還是兼職理發師，他定期為寄宿學生剪頭發。

王國超開放式的教學理念讓當地老師耳目一新。“為突出學生主體地位，我用視頻、角色扮演等方式，激發他們的學習熱情，把課堂還給學生。”他說。新奇的教學方法帶動了當地教學模式轉變。“小超老師的課很受學生喜歡，他以學生為主體的上課方式已成為全校老師學習的榜樣。”察隅縣中學副校長澤旺羅布對記者說。

自大一加入志愿者隊伍4年以來，王國超共獲得8個“優秀義工”稱號。對他而言，志愿服務早已內化于心。因被一則公益廣告觸動，2018年8月，王國超第一次走進西藏的大山，而山里的孩子也帶給他很多感悟。“他們雖然不善言辭，卻懂得感恩。”王國超說。“結束上一次支教時，我跟學生約定一年后再回來。雖然辛苦，但艱苦的環境磨礪了意志，淳樸的學生教會我生命本真。”

通過支教，他堅定了當一名教師的理想。“學校是打造夢想的地方，教師是引導學生實現夢想的一盞燈。我愿用微薄力量，助他們走出大山。”

編輯:李倬滎